软件学院毕业生就业能力和满意度调查分析报告
2016年10月至12月，我院对毕业生进行了跟踪调查。此次跟踪调查的目的是：了解社会对人才培养的要求及毕业生的培养质量，找出我院各专业在人才培养过程中存在的为题和偏差，加快教学改革步伐，提高办学水平和教学质量。调查的对象为我院16届毕业生，并以深圳、江西本省毕业生比较集中的单位为主。调查过程中得到了各有关单位的积极支持和大力配合，调查取得了一定的成绩。
一、 调查情况综述
毕业生所在单位对我院学生的评价
在对毕业生所在单位的调查中，发出 问卷60份，目前回收的有效问卷50份。
根据收上来的调查问卷做出的分析可知，41%的单位都有任命我校毕业生为中层以上职位，43%的单位准备任命我校毕业生为中层以上职位，，16%的单位表示没有任命我校毕业生以上职位；关于我校专业设置与社会用人需求的适应情况，84%的单位都表示较好，16%的单位表示非常好；关于我校的教学内容，57%的单位表示较好，43%的单位表示非常好；在问及我校毕业生的业务素质和文化素质如何时，57.9%的单位表示业务素质较好，42.1%的单位表示业务素质非常好，32.8%的单位表示文化素质非常好，67.2%的单位表示文化素质较好；对于我校毕业生的学科专业基础，43.7%的单位表示较好，56.3%的单位表示非常好；关于我校毕业生的心里素质，49.5%的单位表示较好，30%的单位表示非常好，仍有20.5%的单位表示一般；问到我校毕业生的思想道德素质如何时，55.9%的单位表示非常好，44.1%的单位表示较好；关于我校毕业生的团队精神，67.8%表示较满意，32.2%的单位表示满意；对于我校毕业生的社会责任感如何的问题，各有50%的单位表示强和较强；关于我校毕业生的学识范围，同样各有50%的单位表示满意和较满意。对于我校毕业生获取知识和信息的能力怎样的问题，79.3%的单位回答了非常好，20.7%的单位回答了较好。至于我校毕业生的外语水平，53.8%的单位表示较好，19.1%的单位表示非常好，单仍有17.1%的单位表示一般；问及单位对我校毕业生的组织管理能力是否满意，43.5%的单位表示较满意，56.5%的单位表示满意；还有关于我校毕业生的创新能力，39.1%的单位表示满意，45.5%的单位表示较满意，15.4%的单位表示一般；最后关于我校毕业生的综合素质问题，71.8%的单位都表示很满意，剩下的28.2%的单位标价较满意。
从问卷调查的结果看，用人单位对我院嵌入式班毕业生的政治思想表现和职业道德予以充分肯定，特别是对我院学生的工作技能和素质给予较高的评价。而对我院学生的创新精神、创新能力与综合协调能努力评价不高。
毕业生用人单位普遍反映，学生政治素质高，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强们一般都是基层单位的业务骨干和业务能力。单学生的综合素质有待提高。用人单位强调，随着人才竞争的不断加强，用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力，也越来越重视学生的理论水平；不仅仅重视学生的专业知识，更重视学生的综合素质。希望在拓展学生的知识面，加强基本理论、基础知识的学习与训练，注重对学生的实际动手能力的培养和综合素质的培养，提高他们的领导能力、应变能力、协调能力，口头表达能力、写作能力和服务意识与能力等等，使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力，同时也具备较高的综合素质，形成一个“对面手”，能不断适应新环境和新形势的挑战。
二、 调查结果对我们的启示
通过本地毕业生质量跟踪调查，调查组的成员深受启发。从毕业生所在单位和毕业生反应的问题看，主要集中在专业知识面窄，综合能力不强这两个方面，这些问题已成为影响毕业生拓宽专业知识视野和接受继续教育的最大障碍。应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加快我院专业的建设和发展，培养高素质的人才。
1、坚持和加强素质教育
当前我国的高等教育正向大众化教育过渡。大众化高等教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业压力会愈来愈大。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会李烈的竞争中立于不败之地，这就要求学校坚持和加强素质教育。要通过书本内外、课堂内外、学校内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。
2、加大力度进行教学改革
素质教育是一项以知识传授、方法训练、能力培养和精神陶冶为时间内容的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿于专业教育始终。
首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整既要着眼于本院本专业的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置既要有利于培养学生专业素质，也有有利于培养学生的整体素质。要加强基础课的教育，为学生的今后发展打下坚实的基础；要加强外语、其他选修课内容的课程教学，以适应我国软件行业人才需求不管变化的形式。
其次，素质教育要从教学内容、方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意是指的更新；要改变过去只重知识传授的做法，把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，注重传授学习和知识、运用知识及探索和检验知识的方法，并在课程内容中融入有关创造知识的主体的高尚精神境界；在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法、能力、品格的教育；要努力改变学生忽视基础理论学习的倾向，提高学生学习基础理论课的兴趣。
第三，要加强实践教学。事实证明，实践教学对于学生检验所学的知识，培养学生的各方面能力有着重要作用；同时实践教学对于学生接触，了解社会实际，认识自身的优势和不足，从而调整心态，有针对性的进一步加强自身的学习和修养，以及缩短学生毕业后与社会的适应期也起到了很好的作用，应该大力加强。要建立加强学院和社会、金融企业的联系，为实践教学和定岗实习创造良好的条件；要增加学生实习的时间，并保证实习质量。
3、大力营造学术氛围，为学生拓展知识视野创造良好的环境
本次调查毕业生反应，我院学术氛围不佳。高校是讲求学术的地方，浓郁的学术氛围有利于学生的成长。我们要通过举办诸如学术讲座、学术论坛、学习节、设计比赛、组织学生专业课题研讨等等学术活动，为学生提供良好的条件和环境，培养创造性能力；要邀请、聘任专家学者、特别是软件行业资深专家、学者到学院给学生进行讲学，指导学院开展各种学术活动；还可聘请当今计算机界的知名人士来校作报告，以利于学生开阔眼界，活跃思维。
4、精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力
素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养，既有利于其自身对只是的需求，更有赖于其自身精神和行为的磨练和修养。事实证明，学生活动有利于培养学生的集体主义精神、团队合作精神、开拓创新精神，有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总体素质。要精心组织学生开展诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动，融素质教育于活动之中；各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与、人人从中受益。
5、加强师资力量培养
教师是教学活动的主体之一，高水平的教师才能培养高质量的学生。在毕业生调查过程中，我们常听到学生对某些上课上得好、对学生认真负责的老师的称赞和感激，也听到过学生对少数课上得不好甚至对学生也不负责的老师的责备；还有不少毕业生说，学生想不想学，很大程度取决于老师教的好不好，这些都说明教师对于学生的学习和成长的及其重要性。因此，我们必须加强教师队伍的建设和培养。要注重发挥教师的主人翁精神和工作积极性。教师是教学改革的主体，是推进教学改革的源动力。没有教学组织和广大教师积极支持和主动参与，教学方式的改革就不能落到实处，促使教师把不断进行教学改革、提高教学质量转变为自觉行为，不断钻研业务，提高自身素质，特别要强调教师追求真理、崇尚学问的品格和敬业精神。
6、加强与校友的联系
建议以后加强与毕业生和校友的联系。努力创造条件，借助校友的帮助，通过进行产学研究合作以及办各类培训班、进修班、证书班等活动，进一步扩大学校的社会影响。
